Groupes de paroles pour les parents

Public :

Adultes, parents

Introduction :

Les places respectives du père, de la mère et de l'enfant ne sont plus les mêmes qu'il y a un siècle. Les rôles fondamentaux et la situation de l'enfant se traduisent par une multiplicité d'histoires de vie, dans une société en mutation qui cherche un sens et ses repères.

La complexité des fonctions parentales est réelle.

L'expérience quotidienne de la famille a montré à Sylvie depuis longtemps que la qualité des relations Parents / Enfants est déterminante dans la manière dont va naître puis évoluer la famille.

Son expérience lui permet aussi d'affirmer que c'est dans la famille que la prévention prend son sens et son efficacité.

La définition du mot prévention est : " agir aujourd'hui pour préparer demain " et Mme Marx est convaincue que les ressources sont dans les familles et non à l'extérieur, et que le travail est de conforter les parents dans leur rôle : ils doivent rester les premiers éducateurs de leurs enfants.

Besoins identifiés :

C'est à la demande des parents qu'est né le projet de groupes « Recettes de parents ».

Ce que les parents expriment avant tout c'est le besoin d'être aidés, accompagnés, guidés dans les situations toutes simples du quotidien et de la relation avec leurs enfants.

Ce qu'ils disent également c'est qu'ils aimeraient que ce travail d'accompagnement se fasse au sein d'un groupe, avec d'autres parents, hors du champ médical ; ces deux conditions sont indispensables afin qu'ils se sentent en sécurité.

La pratique quotidienne de Sylvie Marx l’amène à entendre les parents dans toutes les difficultés qu'ils rencontrent, quel que soit l'âge des enfants, en matière d'éducation, et de relation affective. Son expérience lui permet aujourd'hui de dire qu'en amont des problèmes rencontrés en consultation, un travail est déjà possible avec les parents, et qu'ils le demandent.

  Les éléments révélateurs d’une parentalité en crise sont :   Des parents anxieux qui n'ont plus de repères pour être avec leur enfant
  Des parents perdus qui ne savent plus quoi faire avec leur enfant.
  Des parents qui se sentent impuissants, lorsqu'ils essaient d'agir avec autorité.
  L'ambivalence de beaucoup de mères, leur fusion avec l'enfant et leur résistance à l'introduction d'un tiers, le désarroi des pères.
  L'importance que les parents accordent aux institutions qui accueillent leurs enfants et à qui ils demandent d'être structurantes aussi bien pour les enfants que pour eux-mêmes.
  La tendance accrue des familles au « cocooning », au repli sur elles-mêmes, l'extérieur étant vécu comme un concurrent dangereux.
  La confusion entre apprentissage de l'autonomie et habituation à la solitude.
  La parentification des enfants face à des parents débordés, perdus, impuissants.

Objectifs :

La prévention, afin d'éviter que s'installent très tôt des dysfonctionnements dans la relation affective et éducative.
Aider les parents à développer leurs capacités éducatives, en les informant, en les écoutant, en les accompagnant dans leur parcours de parents.
Permettre une meilleure connaissance des enfants et de leurs besoins.
Travailler la notion de respect et limite.
Installer des habitudes d’écoute, de parole, de compréhension.

Permettre aux parents de :
  se rencontrer et d'échanger avec d'autres parents et des intervenants spécialisés sur l'enfance, l'adolescence. Sortir de leur isolement.
  mieux comprendre les changements liés aux différentes étapes du développement de l'enfant à l'adolescent.
  pouvoir parler de difficultés non résolues (parler avant que la souffrance ne s'installe)
  se rassurer lorsqu'ils doutent, lorsqu'ils « ne savent pas comment faire », lorsqu'ils se sentent démunis. Être confortés dans leur rôle de parents.
  trouver des réponses aux questions qu'ils se posent en matière d'éducation.
  et ainsi se réinvestir dans leur rôle de parents.

Thèmes abordés lors des groupes de parents :

Les différentes étapes du développement de l'enfant.
Les interactions mère/enfant.
La place du père aujourd’hui.
Les besoins de l'enfant, de l’adolescent.
L'autorité a-t-elle encore un sens ?
« L'enfant roi » : oser dire non à un enfant; poser des limites, des interdits.
La monoparentalité et les difficultés d'élever son enfant en l'absence de l'autre parent.
La communication dans la famille.
La place de chacun dans la famille.

L'adolescent aujourd'hui
  Comment s'y prendre avec les adolescents ?
  Le goût du risque chez les adolescents.
  La crise d'adolescence.

Déroulement :

Séances de 2 heures. Nombre et fréquence à déterminer (8 à 10 séances espacées de 2 à 3 semaines par exemple) Groupe limité à une quinzaine de personnes. Les parents pourront échanger leurs expériences d'éducation, réfléchir ensemble autour de différents thèmes qu'ils auront eux-mêmes apportés. Les parents sont invités : - à s’exprimer librement à partir de leurs préoccupations au quotidien - à échanger entre eux des expériences, vécu, questionnement - à confronter leurs points de vue et leurs idées en matière de relation éducative

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